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Esclavage ?

lundi 2 avril 2012

Mémé : Dis donc, mon Bébert,tu m’as l’air préoccupé en ce moment ! C’est parce que tu vas rentrer en sixième ? Parce que les vacances sont finies.

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Robert : Non, mémé. Mais j’ai lu une histoire et je me demande si on va apprendre quelque chose à l’école sur ce sujet.

Mémé : Et c’est quoi cette histoire ? C’est quoi le sujet ?

Robert : L’histoire d’un esclave qui raconte sa vie d’esclave. Et le sujet, c’est l’esclavage.

Mémé : Oui, je m’en doutais. Mais pourquoi tiens-tu à étudier l’esclavage ? C’est de l’histoire ancienne, tout ça !

Robert : Ben je me pose plein de questions. Et ça m’empêche de jouer à l’ordinateur et de rigoler avec mes copains.

Mémé : Quelles questions ?

Robert : Pourquoi l’homme ai nventé ça ? Noir et esclave, c’est pareil ou pas ? Pourquoi ils ne se sont pas révoltés ? Comment ils vivaient tous les jours ? Où sont les petits-enfants et arrière-petits-enfants d’esclaves ?Se souviennent-ils ? On dit qu’il n’y en a plus mais j’ai du mal à le croire…

Mémé : Et bien, mon Bébert, ça tourne dans ta petite tête ! Moi tu sais, je n’ai pas fait beaucoup d’études. Je suis plutôt dans la catégorie « Bac moins cinq ». Mais il fallait que je travaille et pour pas cher, d’ailleurs. J’aime bien tes questions parce que je sens que tu veux savoir pas seulement pour collectionner des cartes postales de l’ancien temps.Tu veux savoir parce que tu sens que les hommes(certains) ont fabriqué des horreurs, qu’il n’y a pas de raison que ça s’arrête à moins que tu t’en mêles…

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Informations...

  • Des livres ?

    Voilà, nous avons choisi 200 livres. Certains peuvent apparaître comme ayant bien leur place dans cette « Malle Ensemble » mais peut-être avons-nous commis des erreurs.

    Il faut dire que l’on a eu très peu de temps pour que les Malles soient prêtes pour la rentrée.

  • Des documents ?

    Mais il n’y a pas que les livres pour explorer un monde de questions... D’autres documents peuvent nous aider.

    Et puis, durant des années, des centaines d’enfants ont travaillé sur des sujets tout proches. Ces travaux, ils vous sont proposés comme aide à d’autres réflexions, d’autres compréhensions...

  • Des activités ?

    Des livres, des documents... Pour en faire quoi ?

    Vous trouverez ici un catalogue d’activités possibles. Des enfants les ont déjà essayées et vous proposent avec leurs mots comment les réaliser.

  • Auteurs ?

    - Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
    - Centre Paris Lecture
    - Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris

    - Réalisation technique : Robert Caron
    - Bandes dessinées : Boutanox

    Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette..

  • Informations ?

    20 malles thématiques pour tout Paris (5 sur le thème de l’Art, 5 sur Vivre ensemble, 5 sur Environnement, 5 sur Mutins, mutants).

    Dimensions des malles : la malle contient 4 cubes métalliques de couleurs vives
    Lieu de stockage : centre de ressources « Paris lecture » – 40, rue Corvisart – 75013

    Contenu : 160 à 200 livres en lien avec le thème, 5 tablettes numériques pour documents complémentaires et récolte des travaux des enfants.

    Disponibilité : le CPL prévoit un accompagnement correspondant à 3 types d’usages :
    - utilisation des malles sur des sites désignés par les CAS/PE sur des périodes de l’ordre de 6 semaines avec animateur CPL. Intervention sur les temps péri et extra scolaires et temps ARE ;
    - utilisation des malles dans le cadre des nouvelles actions lecture scolaires avec liens renforcés sur le périscolaire, CLSH et ARE ;
    - utilisation des malles avec les animateurs volontaires qui souhaiteraient s’impliquer dans un « Comité de pilotage des Malles ».

    Remarque : les porteurs de projets peuvent avoir une idée du contenu de chacune des malles en consultant les sites suivants :
    - http://malle-arts.org
    - http://malle-ensemble.org
    - http://malle-environnement.org
    - http://malle-mutins.org