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Lire nous apprend-il à vivre ensemble ?

mardi 2 mai 2006

Moi, je dis que oui et je le prouve…

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Au commencement m’est venu le bruit. Marrant d’en faire avec sa bouche ! Encore plus amusant, plus tard, de se rendre compte qu’avec certains bruits copiés sur ceux des adultes on pouvait avoir ce que l’on voulait. Ces nouveaux bruits, les adultes appelaient cela la « parole ».

Mon problème est venu très tôt : je fabriquais trop de bruits avec ma bouche. Et mes adultes de ma maison m’ont vite fait comprendre qu’il fallait en faire beaucoup moins, voire pas du tout.

Puis est venu le CP. C’est le moment où on apprend à faire de bruit à partir de ce qui est écrit. Les choses ne se sont pas arrangées, pour moi, à la maison. Car non seulement je continuais à faire mes bruits habituels mais en plus je fabriquais le bruit de tous les écrits qui me tombaient sous la main.

A ce moment-là, je n’étais vraiment pas sûr que lire me permettait de mieux vivre dans ma famille.

C’est venu plus tard, quand j’ai découvert que je pouvais me parler les écrits dans ma tête sans mettre en marche ma bouche.

Et c’est là que tout s’est arrangé dans ma vie à la maison. Quand j’entendais un adulte me dire « Mais tais-toi un peu ! », ou « Tu me saoûles avec tes histoires ! », je cherchais autour de moi s’il n’y avait pas un petit quelque chose à lire. A table, je me fixais sur les étiquettes de la boîte à sel, d’une bouteille ou de la boîte à camembert et je lisais. Ma bouche se fermait et mes parents se calmaient. Une fois terminée la lecture de mon étiquette, je pouvais remettre en marche ma boîte à mots. Mes parents avaient eu leur dose et leur pause de silence.

Moi, je le dis : Lire nous apprend à vivre ensemble. Parce que quand on lit, on se tait.

Mais maintenant, il va falloir que j’apprenne à lire à mes parents parce que quand je lis, eux, ils parlent. Il va donc falloir que je leur apprenne à vivre ensemble avec moi.

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Informations...

  • Des livres ?

    Voilà, nous avons choisi 200 livres. Certains peuvent apparaître comme ayant bien leur place dans cette « Malle Ensemble » mais peut-être avons-nous commis des erreurs.

    Il faut dire que l’on a eu très peu de temps pour que les Malles soient prêtes pour la rentrée.

  • Des documents ?

    Mais il n’y a pas que les livres pour explorer un monde de questions... D’autres documents peuvent nous aider.

    Et puis, durant des années, des centaines d’enfants ont travaillé sur des sujets tout proches. Ces travaux, ils vous sont proposés comme aide à d’autres réflexions, d’autres compréhensions...

  • Des activités ?

    Des livres, des documents... Pour en faire quoi ?

    Vous trouverez ici un catalogue d’activités possibles. Des enfants les ont déjà essayées et vous proposent avec leurs mots comment les réaliser.

  • Auteurs ?

    - Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris
    - Centre Paris Lecture
    - Animatrices et animateurs Lecture de la Ville de Paris

    - Réalisation technique : Robert Caron
    - Bandes dessinées : Boutanox

    Remerciements aux participants de la liste Spip et tout particulièrement à Bernard Blazin et Maïeul Rouquette..

  • Informations ?

    20 malles thématiques pour tout Paris (5 sur le thème de l’Art, 5 sur Vivre ensemble, 5 sur Environnement, 5 sur Mutins, mutants).

    Dimensions des malles : la malle contient 4 cubes métalliques de couleurs vives
    Lieu de stockage : centre de ressources « Paris lecture » – 40, rue Corvisart – 75013

    Contenu : 160 à 200 livres en lien avec le thème, 5 tablettes numériques pour documents complémentaires et récolte des travaux des enfants.

    Disponibilité : le CPL prévoit un accompagnement correspondant à 3 types d’usages :
    - utilisation des malles sur des sites désignés par les CAS/PE sur des périodes de l’ordre de 6 semaines avec animateur CPL. Intervention sur les temps péri et extra scolaires et temps ARE ;
    - utilisation des malles dans le cadre des nouvelles actions lecture scolaires avec liens renforcés sur le périscolaire, CLSH et ARE ;
    - utilisation des malles avec les animateurs volontaires qui souhaiteraient s’impliquer dans un « Comité de pilotage des Malles ».

    Remarque : les porteurs de projets peuvent avoir une idée du contenu de chacune des malles en consultant les sites suivants :
    - http://malle-arts.org
    - http://malle-ensemble.org
    - http://malle-environnement.org
    - http://malle-mutins.org